抗疫故事融入医学生思政课的逻辑和路径思考

摘要：

抗疫故事是抗疫实践的真实表现,是医务人员抗疫战斗的艺术浓缩,是中华民族伟大精神的具体阐述,是中国制度优势和治理能力的类型事例,也是医学生思政课需要纳入和阐述的重要内容.通过讲好抗疫故事融入医学生思政课的逻辑分析,从讲好中国故事、思政课属性、生命力、育人宗旨的角度出发,认为抗疫故事有必要融入医学生思政课的课程体系和教学内容,不仅可以为讲述抗疫故事提供理论基础和学科支撑,也可以促进医学生思政课理论丰富和实践创新,推动医学生思政课的学科发展和生命力提升,建议从医学生思政课的引领力、感化力、认同力、亲和力、主体力方面出发,加强医学生思政课的整体建设和讲好抗疫故事,提升医学生思政课生命力.

关键词：抗疫故事、医学生、思政课、课程体系、学科发展

所属期刊栏目：34

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：国社科思政专项“新时代高校'讲好中国故事,上好思政课程'创优攻坚教学实践研究”;福建省高校思想政治教育工作专项“大数据时代高校思想政治教育工作云平台研究”;福建省高校以马克思主义指导的哲学社会科学学科基础理论研究项目“习近平总书记关于新冠疫情防控斗争实践经验的重要论述研究”

在线出版日期：2021-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：232-236