以医学人文英语为依托的全科医学生共情教育教学改革探索及启示

摘要：

共情能力是培养医学生医学人文素养的重要内容.作为服务基层医疗的主力军,全科医学生的共情能力对构建健康中国意义重大.某医学院重视全科医学教育,不断深化教育教学改革,创新全科医学生培养模式,医学人文英语就是这方面的一次探索,该课程在充分发挥"工具性"的基础上,通过语言学习、借助叙事教育,将诗歌、影视、小说等文学叙事作品融入医学人文英语课堂,并通过形式丰富的第二课堂和临床实践基地,培养全科医学生的共情能力,收到了较好的教学效果.问卷调查显示,医学人文英语课程在提升学生语言技能的基础上还有助于学生在未来的职业生涯中实现医学人文关怀,因此适合将医学人文英语作为大学英语的后续课程在本科医学生中展开.

关键词：医学人文英语、全科医学生、共情教育、叙事手段、教学改革

所属期刊栏目：33

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：西安医学院第四批校级重点学科"英语语言文学";西安医学院教育教学改革研究项目"基于医学人文素养的医学翻译课程设计";"基于语料库的医学笔译课程再造";西安医学院2018年配套基金项目"医学院校专用英语;陕西省教育厅人文专项科研计划项目"医学院校大学英语ESP师资建设研究";陕西省科技厅创新能力支撑计划项目"陕西医学高校科技人才实施专用英语

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1022-1025