双一流建设教育背景下"慕课+"教学模式改革实践 ——以"交流技能"课程为例

摘要：

"慕课+"教学模式是在慕课教学法基础上发展起来的教学模式,努力建设"双一流"学校已然成为高等教育强国的国家意志.在双一流本科教育背景下,以沟通行动理论和符号互动理论为支撑,对"慕课+"教学模式加以阐述;从教学对象、教学内容与目标、教学环境与筹备三方面描述了如何在"交流技能"课程中构建"慕课+"教学模式;实践中,以某医科大学为例,介绍了"交流技能"课程"慕课+"教学模式的实践经验;突出了"慕课+"教学模式在提升学生学习兴趣、学生成长的价值感和增加学习时间自由等方面的优势,同时指出需要在慕课品质、考核评价体系和面授时间等方面有待完善,以期为中国双一流学校建设过程中的教学改革提供建议和经验.

关键词："慕课+"教学模式、课程改革、双一流建设、医患沟通

所属期刊栏目：33

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：全国医学专业学位研究生教指委2018 年研究课题立项"医学专业学位研究生职业精神养成路径研究";黑龙江省教育科学"十三五"规划2019年度重点课题"混合式教学法对提升住院医师医患沟通能力作用的机制";哈尔滨医科大学 2019 年度医学教育科学研究课题"医学人文慕课教学质量方法与研究实践";黑龙江省高等教育教学改革项目"慕课 +"视域下医学人文课程多元化考核评价模型构建与实践

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1013-1017