医患冲突信息载入教学对医学生职业认同的影响

摘要：

目的 了解将医患冲突信息载入教学对医学生职业认同的影响,探讨提升医学生职业认同的路径.方法 自行编制《医学生职业认同调查问卷》,采用随机抽样法对新疆某医科院校临床医学专业学生进行问卷调查和实验干预,采用SPSS20.0软件对结果进行统计学分析.结果 医学生职业认同处于中等偏上水平,职业情感和职业期望得分最高、职业行为得分最低;家庭成员职业背景不同、担任学生干部与否、求学动机不同的医学生职业认同存在显著差异;实验干预后实验组医学生职业认同度得分显著升高,主要表现在职业情感维度增加明显,干预后对照组医学生职业认同度分值显著降低,主要表现在职业期望维度降低最为明显.结论 通过建立医患冲突信息载入教学的主动加工处理模式,形成多元教学理念视域下的学习动机助推机制,塑造家庭职业熏陶式的职业生涯规划环境,开拓医患冲突信息载入校园文化活动的多层次阵地增加医学生的职业认知、培养职业情感、践行职业行为从而提升医学生的职业认同.

关键词：医患冲突信息、医学生职业认同、职业情感、职业期望、职业行为

所属期刊栏目：31

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：2016年新疆自治区高校大学生思想政治教育专项课题:维稳背景下社会主义核心价值观引领大学生心理和谐研究16SZJY11

在线出版日期：2019-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1604-1607