基于职业认同的儿科学医学生医学人文教育对策研究

摘要：

职业认同作为个人对本职业的认知、情感、期望和承诺的有机融合,在职业行为决策中起着重要作用,而医学人文教育在医学生职业认同的形成过程中举足轻重.基于职业认同理论并结合儿科学专业医学生的特点,从医疗背景和医学教育形势下分析当前儿科学医学生职业认同度较低的原因;以儿科学医生后辈人才培养对提高职业认同提出迫切需要为切入点,研究强化医学人文教育、提升职业认同的相关对策,以便于其职业认同感的提升和再造.

关键词：儿科学专业、职业认同、医学人文教育

所属期刊栏目：31

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：2017年国家级大学生创新创业训练计划项目:四川省儿科学专业与临床医学专业医学生职业认同感比较研究201713705054;2017年成都医学院教育教学改革研究项目:基于显要序列的儿科学专业学生职业认同感现状及其提升策略研究与实践JG201713

在线出版日期：2018-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1469-1472