探讨"成长导师陪伴制度"在新入职 护士规范化培训中的应用

摘要：

目的 探讨"成长导师陪伴制度"在新入职护士培训中的应用效果.方法 运用便利抽样法选取西安市某三甲医院2015年和2016年共247名新入职护士作为研究对象,2015年入职者126人为对照组,2016年入职者121人为实验组.对照组使用传统模式进行规范化培训,实验组在规范化培训中加入"成长导师陪伴制度",规范化培训周期为两年.培训结束后比较两组护士核心能力、满意度及培训期间离职人数.结果 实验组护士核心能力量表总分高于对照组(P<0.01).实验组护士在"人际关系""评判性思维、科研""临床护理"和"专业发展"维度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).两组护士在"领导能力""法律、理论实践"和"教育、咨询"得分差异无统计学意义(P>0.05).实验组护士所在科室满意度和自身职业满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).两组护士在培训期间离职发生率无明显差异.结论 "成长导师陪伴制度"有利于提升新入职护士核心能力、科室满意度和自身满意度,可促进新入职护士快速成为一名合格的护士,值得推广应用.

关键词：新入职护士、成长导师陪伴制度、护理核心能力、规范化培训

所属期刊栏目：31

分类号：R197.32(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：陕西省软科学研究计划一般项目:以全人护理为基础的住院患者护理分级软件平台的研发与实践2018KRM128

在线出版日期：2018-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1422-1426