关于不同阶段长学制医学生对职业认知的现状调查与分析

摘要：

通过对某医学院校临床八年制医学生320人进行问卷调查,发现不同阶段的学生在对患者的态度、对职业的认知、自身利益与患者利益的权衡、对医德与医术的看法、从医的价值观及职业精神培养相关问题等方面存在着差异,针对这些问题指出在今后的医学生职业精神的培养中应从以下几点着手:职业精神教育应分阶段进行,应加强在第二、三阶段的职业精神教育.

关键词：长学制、医学生、不同阶段、职业认知、职业精神教育

所属期刊栏目：29

分类号：R195(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2016-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76