预留案例教学法在医学伦理学课程中的应用探讨

摘要：

目的：探讨预留案例教学法在医学伦理学课程中的应用。方法采用随机整群抽样的方法，选取我校2010级临床医学专业2个班级的96名学生为实验组，另外2个班级的85名学生为对照组。实验组采用预留案例教学法，对照组采用传统教学法。教学结束后进行理论考核，并对实验组学生进行教学效果评价的问卷调查。结果实验组大部分学生认为预留案例教学法有利于增强学习兴趣、加深对所学知识的理解和记忆，提高自学能力、语言表达能力、创新思维能力以及解决实际问题的能力。结论预留案例教学法适用于医学伦理学的教学，教学效果优于传统教学模式。

关键词：预留案例教学法、医学伦理学、医学生

分类号：R-052(一般理论)

资助基金：齐鲁医药学院校级教学改革课题，编号X12JG02

在线出版日期：2015-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：812-814