《护理伦理学》课程探究式教学改革探索?

摘要：

目的：探讨探究式教学在《护理伦理学》课程中的运用。方法抽取某校2012级、2013级护理本科生共105人参加《护理伦理学》课程探究式教学改革,采用自行设计的调查问卷,分别调查学生课程评价、课程参与等内容。结果对本课程教学改革,88.5%的护生表示满意；82.9%的护生认为护理伦理认识提高明显；68.6%的护生认为伦理思维能力提高明显；93.3%护生认为护理伦理学重要。不同探究方法对护生伦理案例分析能力提高不同(P<0.001)。结论开展《护理伦理学》探究式教学,实施不同探究方法,可提高学生学习积极性,培养学生分析和解决护理伦理问题的能力。

关键词：护理伦理、探究式教学、伦理道德教育

分类号：R-052(一般理论)

资助基金：四川大学新世纪教育教学改革工程项目---护理伦理学探究式教学改革探索;中华医学会项目2012-PW-14医学生人文医学课程设置探讨

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：90-92