“卓越医生”视域下的医学生服务性学习研究
“卓越医生教育培养计划”的提出对医学生的社会责任感、社会服务能力提出了新的要求.服务性学习作为服务与学习结合的一种学习方式,以其服务性、复合性、实践性、学术性特点为实现“卓越医生”的卓越性提供了现实路径.以多样性的组织方式、有效的过程控制建构医学生服务性学习模式,培养卓越医学人才.
医学生、服务性学习、卓越医生、医学科研、临床实习
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R192(保健组织与事业(卫生事业管理))
广州市医学伦理学重点研究基地成果穗社规办200811;广州市“十二五”教育规划项目“医学生职业价值观研究”阶段性成果,课题12A099
2015-01-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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