提升医学人文素养背景下通识教育课程设计问题的思考

摘要：

通过分析高等医学院校人文科学素养和通识教育课程设计的发展与现状,从通识教育的认识、课程体系的设计,不同教育环境的差异,系统制度规范等方面进行了评价,并对此提出了几点思考,包括重视通识教育课程体系的设计,因地制宜规划通识教育课程设计,精心设计通识教育的课程体系,构建支撑通识教育课程设计的制度规范.

关键词：高等医学院校、人文科学素养、通识教育、制度规范

所属期刊栏目：27

分类号：R195(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：山东省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究项目:“高等医学院校学生人文科学素养与通识教育课程设计研究”YBKT2011053

在线出版日期：2014-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：429-431