在大学《医药伦理》课程中设置现场调查环节的尝试
大学<医药伦理>课程教学现场调查课的教学设计包含两个步骤:合理安排教学分组,充分发挥学生主动性;设定学生现场调查形式及考察方式.通过选择学生感兴趣的现场调查主题,指导学生开展医药伦理主题的社会学调查,引导学生亲自参与调查研究全过程,深化了学生对医药伦理问题的认识和关注,训练了学生参与社会实践的知识和能力,也激发了学生的社会责任感和人文关怀精神.
医药伦理、课程设置、现场调查、实践能力、社会责任感、人文关怀
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R-052(一般理论)
复旦大学本科教学研究课题资助,课题名称:基于本科生视野的《医药伦理》核心课程价值判断与思考
2014-04-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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