不同学制、年级男护生专业态度的影响因素及对策研究

摘要：

目的 了解不同学制、年级男护生专业态度的差异,进一步探索男护生的培养教育模式.方法 采用调查问卷方法,对3个学制（三年制、四年制、五年制）9个班共83名男护生报考护理专业的原因及喜爱护理专业的程度进行调查、比较、分析.结果报考护理专业原因:不同学制、年级男护生报考护理专业原因的比较,P ＞0.05,差异均无统计学意义,容易就业占多数,占58.0％；喜爱护理专业程度:其中三年制选择喜欢的占多数,而四年制、五年制选择喜欢的占少数,且随着年级的增高,喜欢护理专业的男护生在减少,经统计学分析,四年制、五年制(x2= 1.298,P＞0.05)无差异.三年制与四年制(x2=8.403,P＜0.05)、三年制与五年制(x2=8.517,P＜ 0.05),男护生喜爱护理专业程度比较有差异,且不同年级男护生对护理专业在喜欢程度上有变化.结论 高校的教育工作者应该有针对性的对不同学制、不同年级男护生开展专业思想教育,调整课程设置,灵活教学,注重个性培养.

关键词：男护生、护理专业、护理伦理、高校教育、护理事业

所属期刊栏目：24

分类号：R47(护理学)

资助基金：吉林省2006年高等教育科研课题,吉教高字[2006]27号

在线出版日期：2011-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：451-453,457