对护理伦理学教材编写实践的几点思考

摘要：

<护理伦理学>教材作为承载护理伦理教学的载体,对于提高护理教学水平有着良好的推动作用,但是教材编写实践中仍存在一些具有共性的问题:①护理伦理学学科体系不明确;②以"医"代"护"比较普遍;③能供启发学生探索思考的护理情境设计和护理伦理事件不足或不典型;④教材定位不明确.针对这些问题,笔者结合自己的编辑工作实践提出建议,希望有助于提高护理伦理学教材编写水平,从而推动护理伦理学的教学与研究.

关键词：护理伦理、教材编写、护理伦理教学、护理人才培养、护理实践

所属期刊栏目：23

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2010-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36