10.3969/j.issn.1001-8565.2007.04.012
医学伦理学案例主导式教学的意义与模式
在医学伦理学教学过程中,针对不同专业的职业特点,通过案例述评模式、案例情景模拟与自省模式、案例比较模式、案例研讨模式、案例寻究模式,实施主导式教学,有利于提高学生的医学伦理思维能力、医学伦理决策能力和医学伦理评价能力;有利于学生在直观、生动的案例体验与感悟中,达到精神和灵魂的陶冶、净化和升华;有利于提高教学的针时性和实效性.
医学伦理学、案例主导式、教学、意义、模式
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R-052(一般理论)
2007-11-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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