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10.3969/j.issn.1001-8565.2006.01.038

《医学伦理学》课堂教学的"凤头"论

引用
<医学伦理学>作为医学生必修课程,教师要想尽办法激发学生的学习热情,所以要在开头讲授部分,达到文章"凤头"的效果,才能奠定学生对本课程的整学期学习热情."凤头"的讲授由三"激"法构成:即激趣(激发兴趣);激情(激发激情);激思(激发思考).讲授中可采用五种方式:讲述式、谈话式、直观式、现代教学手段和综合手段运用方式.应注意讲授时间不宜过长;应与讲述知识点密切联系;并非每堂课一定用"凤头"等几方面的问题.力求讲授时做到"四求":求深、求新、求奇、求美.

医学伦理教学、教学方法、凤头、学习兴趣、医学生、教师、多媒体课件演示

19

R-052(一般理论)

2006-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

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中国医学伦理学

1001-8565

61-1203/R

19

2006,19(1)

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