10.3969/j.issn.1001-8565.2000.01.023
道德信念教育与医学伦理学教学
@@ 教育心理学的大量证据表明,实现学生道德认识向道德信念的转化,必须具备许多条件.其中主要的条件有:学生对职业道德行为准则及其意义有深刻的理解;教育者的影响为:社会道德风尚、社会舆论与学习的道德要求相一致,不断提高学生的道德评价能力等.这里仅就这些条件作一探讨.
职业道德、信念教育、医学伦理学教学、学生、教育心理学、行为准则、社会舆论、评价能力、道德要求、道德信念、道德认识、道德风尚、教育者、多条件、转化、证据、学习
R-052(一般理论)
2005-10-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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