七年制牙周病学应用PBL教学法的实验研究

摘要：

为了探索七年制牙周病学实验课教学模式,将七年制口腔医学专业一班随机分为对照组和实验组:对照组采用传统教学法教学,实验组则采用基于问题的学习的病案讨论教学法.结果 表明,实验组期末总成绩、病例分析题成绩均显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).实验组问卷调查显示,在牙周病学实验课中应用问题为基础的病案讨论教学法,有利于激发学习兴趣,巩固理论知识,提高了自主学习能力、表达与沟通能力、心理承受能力,培养了创新思维.PBL教学法对培养学生的综合性和系统性临床思维行之有效.

关键词：PBL教学法、牙周病、病案讨论、七年制、临床思维

所属期刊栏目：15

分类号：R781.4;G426(口腔科学)

资助基金：中南大学精品课程建设课程经费资助

在线出版日期：2007-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：109-111