日记式心理教育干预对慢性精神分裂症患者正负情绪及自我效能感的影响

摘要：

目的:分析日记式心理教育干预对慢性精神分裂症患者正负情绪及自我效能感的影响.方法:选取 2021 年 3 月-2022 年 3 月于江西省荣军优抚医院接受治疗的 139 例慢性精神分裂症患者为研究对象,采用随机数字表法,将其分为研究组(n=70,给予常规精神病护理联合日记式心理教育干预)和对照组(n=69,给予常规精神病护理干预).比较两组干预前后的血清指标[超氧化物歧化酶(SOD)、脑源性神经营养因子(BDNF)]、生存质量、自我效能感及正负情绪.结果:干预后,两组SOD水平均明显下降,研究组低于对照组,BDNF水平均明显升高,研究组高于对照组(P<0.05);干预后,两组精神分裂症患者生存质量量表(SQLS)总分、心理社会、动机精力、症状/副反应评分均明显下降,且研究组均显著低于对照组(P<0.05);干预后,两组一般自我效能感量表(GSES)评分均明显上升,且研究组均高于对照组(P<0.05);干预后,两组正性情绪评分均明显升高,研究组高于对照组,负性情绪评分均明显下降,研究组低于对照组(P<0.05).结论:日记式心理教育干预可有效降低慢性精神分裂症患者血清SOD水平,提高BDNF水平,改善其正负情绪,提高其自我效能感和生活质量,利于稳定病情.

关键词：慢性精神分裂症、日记式心理教育、正负情绪、自我效能、生存质量

所属期刊栏目：20

分类号：R739.41;R473.74;R285.5

资助基金：江西省科技计划项目20122BBG70159

在线出版日期：2023-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：105-109