斯金纳教学法在置入PICC肿瘤患者健康教育中的应用效果观察

摘要：

目的:分析斯金纳教学法在置入PICC肿瘤患者健康教育中的应用效果.方法:选取2020年3月-2021年9月在中山市人民医院住院的行PICC的186例术后肿瘤患者,按照入院顺序编号,再对编号根据随机数字表法随机分成试验组与对照组,每组93例.试验组给予基于斯金纳教学法的健康教育,对照组给予常规健康教育.比较两组PICC自我管理能力量表、汉密尔顿焦虑量表和一般自我效能量表评分.结果:出院后1、2、3、4周,试验组PICC自我管理能力量表评分均高于对照组,汉密尔顿焦虑量表评分均低于对照组,一般自我效能感量表评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:斯金纳教学法在置入PICC肿瘤患者健康教育中的应用效果显著,可明显改善患者的身心状态,提高其自我管理能力与自我效能,减轻焦虑程度,值得推广.

关键词：斯金纳教学法、健康教育、PICC、肿瘤患者

所属期刊栏目：19

分类号：B844;R473.73;R741.05

资助基金：中山市医学科研项目2020A020505

在线出版日期：2022-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：105-109