学生主导型病例讨论带教模式培养实习生临床综合能力研究

摘要：

目的:探讨提高临床医学本科实习生临床综合能力的实习带教模式.方法:选择进入皖南医学院弋矶山医院实习的2010级五年制临床医学本科学生60名为研究对象,随机分为对照组与试验组,每组学生各30名.对照组采用教师主导型病例讨论模式,试验组采用学生主导型病例讨论模式.实习结束后比较两组实习学生的出科考核成绩、并采用问卷调查的方式评价不同带教模式的带教效果,观察医疗差错发生率.结果:两组学生理论考核成绩比较差异无统计学意义;但综合能力对比分析,试验组学生成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组学生医疗差错发生率比较,试验组低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).问卷调查结果显示,试验组学生对实习效果的自我评价普遍高于对照组,在提高思维能力、学习兴趣、自学能力、知识理解能力、归纳总结能力方面比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:学生主导型病例讨论带教模式能更好的培养临床实习生综合能力.

关键词：学生主导型、病例讨论、教学模式、临床实习、综合能力

所属期刊栏目：14

分类号：G42;R1

资助基金：安徽省高等学校省级质量工程项目201510368077;安徽省高校自然科学研究重点项目KJ2016A718

在线出版日期：2017-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70