10.3969/j.issn.1674-4985.2014.12.052
《内科学》实践教学中“双语教学”模式的实践与探讨
目的:探讨“双语教学”模式在《内科学》教学实践中的应用,带领医学生提高医学英语听、说、读、写的综合能力。方法:根据临床双语教学的需要,编制一批难度适宜、操作可行的《内科学》实践课双语教学教材,购买和自建《内科学》双语教学多媒体资源,在《内科学》实践教学中开展双语教学。结果:学生在提高《内科学》理论知识及技能的同时,对相关医学英语的认知、听、说、读、写的综合能力有了明显提高。带教老师在双语教学的过程中专业英语得到进一步的锤炼和提高。结论:“双语教学”模式在《内科学》教学实践中的应用对提高师生专业英语水平有重要作用,还能有效地调动学生学习的主动性和积极性,提高教学效果,值得推广。
双语教学、内科学、教学模式
R44;G64
2012中华医学会课题2012-YY-38;2012年广州医科大学教育科学规划课题201241
2014-05-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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