10.3969/j.issn.1674-4985.2014.04.058
基于CBS+PBL教学法在高职外科护理学教学中的应用
目的:探索基于CBS+PBL教学法在外科护理学教学中的应用。方法:随机抽取高职护理专业七、八班96人,七班48人为观察组,采用CBS+PBL教学法;八班48人为对照组,采用LBL教学法,观察两组学生的理论成绩、实践技能成绩及教学评价。结果:93.75%的学生认为CBS+PBL教学法优于传统教学法,观察组理论成绩、实践技能成绩及优良率明显优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:CBS+PBL联合应用有利于提高学生的综合能力,调动了学习兴趣,提高了学习效率,增强了学生自我价值感。
教学法、案例教学法、问题导向教学法、外科护理学、高职教育
G63;G71
辽宁省教育科研管理协会科研项目辽教科管201108
2014-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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