项目驱动教学法在医学本科生内科学教学上的效果观察

摘要：

　　目的：探讨项目驱动教学法在内科学关于“糖尿病及其并发症”教学中的效果，从而了解此法对于内科学的教学是否有促进作用。为内科学的教学找到另一种好的教学方法。方法：从临床医学专业本科三年级学生随机抽取15名同学组成项目驱动教学法试验班（研究组），这15名同学除了与其他学生进行常规的上课及其他实验外，同时还参与老师课题的整个过程，包括收集标本、测定相关指标、论文的撰写等。最后比较这15名学生与另外15名未参加课题学生（对照组）的理论成绩及学习效果。结果：研究组15名学生内科学的理论考试成绩、平时成绩及教学效果等各项指标均较对照组提高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：临床医学本科生在内科学的教学中能加用项目驱动教学法，将更能激发他们主动学习的兴趣、提高自学能力、拓宽思维、培养团队合作精神等综合能力，提高教学效果，值得推广应用。

关键词：项目驱动教学法、内科学、糖尿病、并发症

分类号：G4 ;G7

在线出版日期：2013-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：88-89