基于情景剧角色扮演的参与式学习法在《精神科护理学》大班教学中的应用效果研究
精神科护理是顺应现代护理需求,将心理学、精神医学及护理学的知识、原理与技能应用于现代护理领域和个体整个生命周期,研究和帮助健康人群保持健康,以及研究和帮助精神障碍患者恢复健康的学科[1].教育追求的是综合素质教育,注重培养学生创造力、综合能力,以及终身学习能力.参与式学习法已成为护理教育的一种标准手段,具有多种形式,而角色扮演即为其中之一.情景剧角色扮演法是美国精神病学家莫雷诺提出,已被广泛应用于教育、管理、医疗等领域[2].传统小讲课对于大班护理教学来说,存在分组多、时间久等问题,影响到学生学习效果.为了探索适应大班护理本科的教学模式,本研究从情景剧角色扮演的参与式学习法入手,旨在为精神科护理学教学提供一定的实践意义.
精神科护理学、参与式学习、角色扮演、大班教学、学习法、教学中的应用、情景剧
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G434;G642.0;G7
山西省教育科学十三五规划课题;大学生创新创业训练计划项目
2021-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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