CMER综合干预模式对职高生毒品认知、好奇率和自我保护意识的影响

摘要：

目的:评价CMER干预模式预防职高生非法药物滥用的干预效果,为职高生非法药物滥用预防提供依据.方法:整群随机抽取武汉市某职业高中一年级学生328名,随机分为对照组、试验一组和试验二组.试验一组接受传统课堂教育模式的干预措施,试验二组接受CMER模式的干预措施,对照组不接受任何干预.干预前后,试验组和对照组均接受自填式问卷调查.结果:干预后,试验二组学生在毒品成瘾性及成瘾机理、危害性的认知方面的平均得分均有不同程度的提高,并显著高于干预前和对照组(P＜0.05)；试验二组男生对海洛因/鸦片好奇率明显低于试验一组(P＜0.05)；试验二组的男生自我保护意识的平均得分均有不同程度的升高,并显著高于对照组和试验一组(P＜0.05).结论:CMER模式能提高学生对毒品的认知水平,降低学生对毒品的好奇率及提高学生的自我保护意识,其干预效果要优于传统课堂教育模式.

关键词：职高生、非法药物滥用、干预性研究、认知

所属期刊栏目：19

分类号：G4 ;G71

资助基金：教育社科医学研究论文奖计划项目YX08005

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：256-259