PBL教学模式在儿科临床实习教学中的效果

摘要：

目的：探讨PBL教学法在儿科临床实践教学中的效果。方法收集2009级的医学生70名资料，将医学生随机分为试验组和对照组，各35名。对照组医学生采用传统教学法，观察组医学生采用PBL教学法，比较两种教学法的效果。结果试验组学生在理论考试、实践考核、案例分析等方面均优于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论 PBL教学模式有助于提高儿科实习医师学习积极性，提高教学质量，是临床教学改革的新方向。

关键词：PBL教学、临床实习、儿科

分类号：R473.72;G642.4(护理学)

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：125-126