临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用
目的：探讨临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用。方法本文采用回顾性分析的方法，选取2009年6月至2012年7月实习护生2000名为研究对象，将其进行一对一分配，由带教教师根据学生自身制订不同带教方法，实习期满后进行学生综合考核和调查满意率来评价带教效果。结果学生考核分数平均为（94.3±2.4）分，调查问卷显示满意率为93.4%（1868/2000）。结论临床教学中个体带教尊重实习护生个体差异能够提高带教教师和学生的知识和操作技能，改善师生关系，提高学生可接受性，增强实习效果。
临床教学、个体带教、实习护生、个体差异、作用
R47(护理学)
2014-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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