合作学习小组模式在病理学实验教学中的尝试

摘要：

医学学科专业性强、内容多，对学生的基本知识要求较高，医学教育一直以来以传统的讲授为主。病理学作为研究疾病发生发展规律的基础学科，同时也是界于临床医学与基础医学之间的桥梁学科，其理论体系庞杂、涉及到的知识点涵盖范围广、内容抽象，对初学者来说难度很大。病理学实验教学多是对理论内容的复习，学生多数只能停留在对书本知识的表面理解，这使得学生丧失独立性和创造性的学习机会，不能适应当代医学生发展和求知心理的需要。

关键词：病理学、教学

分类号：G427(教学理论)

资助基金：齐齐哈尔医学院教育科学研究项目JY20113079

在线出版日期：2013-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：103-103,73