10.3969/j.issn.1673-5552.2013.02.0087
个体化健康教育在改善癫痫患者负性情绪中的作用
目的探讨个体化健康教育对癫痫患者负性情绪的影响,指导护理人员对癫痫患者采取针对性的健康教育及心理护理.方法将64例癫痫患者随机分为实验组和对照组各32例,对照组采用常规健康教育,实验组对患者实施个体化健康教育,采用Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)分别于入院时和干预后第4周对两组进行评分.结果健康教育前焦虑、抑郁评分两组比较差异均无统计学意义(P >0.05),健康教育后焦虑、抑郁评分两组比较差异均有统计学意义(P <0.05).结论对癫痫患者实施个体化健康教育,可改善患者负性情绪.
癫痫、负性情绪、健康教育
R473.74(护理学)
2013-03-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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