态度目标教学对基础护理教学效果的研究

摘要：

目的 研究态度目标教学对<基础护理>教学近期及远期效果的影响.方法 选择护理系本科护生5个班共154A.为实验组,强化态度目标教学内容.同期正常教学5个班共152人设为对照组.测评两组态度目标得分及理论与实验考核,问卷调查:临床教师与病人对两组护生在实习期间的态度与技能的评价.结果 基础护理教学终结考核,实验组态度目标测评分、实验技能和理论考核结果(38.1±10.4、80.5%、84.5±11.3)优于对照组(27.3±14.9、64.5%、76.6±16.5),差异有显著意义(均p<0.01);实习期间问卷调查,临床教师与病人对护生的服务态度和临床技能评价,实验组均优于对照组.结论 强化<基础护理>态度目标教学不仅可以提高护生的服务意识,而且有助于提高专业知识和实验技能的教学效果.

关键词：态度目标、教学模式、基础护理、护理教育

所属期刊栏目：4

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教学研究课题2005213

在线出版日期：2011-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：104-105,117