依托网络的案例教学法联合思维导图教学模式在骨科康复教学中的应用与评价

摘要：

目的 探讨依托网络的案例教学法(case based learning,CBL)联合思维导图教学模式在骨科康复教学中的应用效果.方法 选择在首都医科大学附属北京康复医院实习的2019级和2020级学生,2019级学生(36名)采用传统的教学模式,作为对照组;2020级学生(38名)采用依托网络的CBL联合思维导图的教学模式,作为观察组.两组均进行5个月的骨科康复教学,比较两组学生成绩、教学满意度和思维能力的差异.结果 在骨科康复教学中应用依托网络的CBL联合思维导图教学模式后,学生的成绩、教学满意度和思维能力均明显提升,观察组均明显优于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 依托网络的CBL联合思维导图教学模式应用于骨科康复教学中有助于提升教学质量,提高教学满意度,培养学生的思维能力.

关键词：思维导图、案例教学法、网络教学、骨科康复、教学改革

所属期刊栏目：58

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：首都医科大学教育教学改革研究课题;首都医科大学教育教学改革研究课题;慢性病防治与健康教育临床科教项目;北京市石景山区医学重点专科建设项目

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：345-348