基于精准教学的翻转课堂教学模式在神经外科临床实践教学中的设计应用

摘要：

目的 探讨基于精准教学的翻转课堂教学模式在神经外科临床实践教学中的应用效果.方法 选取2018年9月至2019年9月哈尔滨医科大学附属第二医院2016级临床医学专业学生118人,采用随机数表将其分为实验组80人(基于精准教学的翻转课堂教学模式组,即A组,40人;单纯翻转课堂教学模式组,即B组,40人)和对照组(传统教学模式组,即C组,38人),学习周期为1周.按照各组教学方法进行临床实践教学,实习结束后比较各组学生理论课考试成绩、临床实践技能考核成绩并进行不同教学方法满意度调查问卷.结果 A组与B组理论课考试成绩差异无显著性(P>0.05),但均优于C组(P<0.05);临床实践技能考核成绩A组优于B组与C组,B组优于C组,差异有显著性(P<0.05);A组学生满意度为95％,高于B组(83.3％)与C组(75％),差异有显著性(P<0.05).结论 基于精准教学的翻转课堂教学模式能够明显提高神经外科临床实践与操作能力,激发学生的学习兴趣,培养自主学习能力,学习效率得到显著提高.

关键词：精准教学、翻转课堂、教学模式、临床实践

所属期刊栏目：55

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2019年黑龙江省高等学校教改工程项目SJGY20190432

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：575-577