设计人才培养中的项目驱动式教学

摘要：

项目驱动式教学模式(PBL)源于实用主义教学理论和体验式学习理论,从20世纪临床医学教学开始,逐渐扩展到多个学科和领域.设计学科作为一门实践性较强的交叉性学科,在知识构成体系中含有大量的"暗默知识",非常适合使用项目驱动式教学模式进行相关的人才培养.在使用PBL教学模式的过程中,很多学校结合自身特色,形成了更具针对性的教学模式和方法,共同推动了项目驱动式教学的向前演化和发展,以及在设计学科人才培养中的作用和影响.

关键词：项目驱动式、教学模式、人才培养

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-56