"新工科"视域下"三融合、四驱动、二评价"人才培养模式改革与实践

摘要：

围绕"新工科"内涵,通过知识体系、课程结构、资源配置、育人效果等特征分析,突出机械类人才培养体系的交叉性、创新性和实践性.提出"三融合四驱动二评价"新型人才培养模式,旨在为"新工科"视域下机械类专业人才培养提供启发与参考,助力打造符合发展需求的可持续、高质量工程人才培养新范式,推动工程类高等教育事业迈向新的台阶.

关键词：新工科、人才培养模式、教学方法、教学质量

分类号：G542

在线出版日期：2022-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：48-53