工程知识的整合与重构
在工科教学中,工程知识碎片化严重影响了学生的学习效果,阻碍了对工程知识的有效建构.应强化知识综合,不断关联工程背景、相关学科知识.工程专业的学习置于工程问题空间,将工程问题贯穿于工程知识建构过程,以解决工程问题为导向.采用探究式学习方法,将知识学习与研究问题相结合,以分析、研究和解决工程问题的过程为平台,进行工程知识的关联与综合,帮助学生实现工程知识的整合与重构.
工程知识、知识碎片化、新建构主义、教学研究、整合与重构
武汉科技大学教学研究项目“基于‘互联网+’的工程知识建构与教学研究”的阶段性成果2018X042
2019-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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