工科高年级研究型教学模式

摘要：

针对工科高年级(本科大三大四)实施研究型教学现状,采用创新发生理论与心理活动理论对相关问题开展研究.基于创新分类说、《实践论》、逻辑思维理论、创新思维理论、定能生慧说、创新四阶段说、发生认识论、心理能量理论等方面的理论成果,分析获得不同理论学说与工科高年级课堂授课重点的网络关系.期望为教学模式的改善提供理论依据,有利于卓越工程师培养方案的优化与成功实施.

关键词：研究型教学模式、卓越工程师、工科课堂、创新、心理

分类号：TP3;G64

在线出版日期：2016-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9