实验教学中尊重学生个体差异

摘要：

针对应用型本科院校实验教学改革,从认识和尊重客观存在的学生个体差异;关注现代社会对人的个性化发展需要,建立多元化的高校实验教学改革需绩效评估新标准;构建以学生为中心的教学模式等三个方面,探讨了倡导和重视差异化教育的后现代主义教育理论,以及现代建构主义教育理论和以学生为中心的教学模式,对高校实验教学改革的理论和实践指导意义.

关键词：学生、个体差异、高校、实验教学、改革

分类号：G63;G4

资助基金：重庆市教育科学"十二五"规划项目"基于学生差异性的应用型高校实验教改的绩效评价研究"2012-GX-170;重庆市高等教育教学改革研究项目"基于PDCA与CDIO模式结合的功能材料新专业培养模式探索"1203039;重庆科技学院教研教改重点项目201204;重庆科技学院教研教改项目20122

在线出版日期：2014-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60