符号互动理论在高校学业导师工作中的运用

摘要：

符号互动理论认为作为主体的个人通过使用符号、承担角色和定义情境的方式,实现意义的传递,从而与社会产生关联.将符号互动理论的基本观点应用于高校学业导师的工作中,包括四个方面:一是确定学业导师和学生之间两个"主体"的角色:二是使用语言符号和非语言符号传播的技巧;三是将师生之间的情境定义为平等沟通;四是以价值观和专业指导为主要内容进行意义互动.

关键词：符号互动、学业导师、角色、意义、情境

分类号：G80;G4

在线出版日期：2010-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86