我国教育评价理论研究的现状及其基本走向

摘要：

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教育评价是教育活动的一个重要组成部分,它是以教育目标为依据,运用有效的评价技术和手段,对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较,并给予价值判断的过程.我国的教育评价理论研究虽然起步较晚,但自20世纪80年代以来,教育评价的理论和方法得到了长足的发展,从对学生学业成就的评价到注重学生素质的全面评价,进而又扩展到教师、课程、学校甚至区域性的教育评价,对于调节、改善、提高教育活动的作用和效果发挥了积极意义,主要表现在:

机标关键词：教育评价、评价理论研究、基本走向、theoretical research、educational assessment、教育活动、学生学业成就、学生素质、评价技术、教育目标、价值判断、区域性、组成、运用、学校、扩展、课程、教师、方法、调节

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2006-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：91-92