微课教学模式结合PDCA循环用于肿瘤内科护理带教中的价值

摘要：

肿瘤内科的专业性较强,因此对护理人员的要求较高.微课教学模式的内容过于碎片化,不适合长期教学.而微课结合PDCA循环,能促使护理人员的思维方式及工作步骤更具有条理性、系统性和科学性[1].PDCA循环是美国质量管理专家提出,包括计划(P)、执行(D)、检查(C)、处理(A).本文分析微课教学模式结合PDCA循环用于肿瘤内科护理带教中的价值,报告如下.

机标关键词：pdca循环、微课教学模式、护理带教、内科护理、肿瘤内科

所属期刊栏目：40

分类号：R47;R197.32;G642

在线出版日期：2023-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：583-584