护理PBL临床教学中导师的职责与功能定位分析
PBL(Problem Based Learning)是以问题为基础的教学方法,是20世纪60年代由Barrows教授在加拿大McMaster大学医学院首次提出的,现在该模式在国际上被广泛应用,并取得较好的教学效果[1].PBL教学模式是以导师为引导、问题为基础、小组为单位、学生为中心的自我导向式学习.
护理、临床教学、导师、职责、功能、以问题为基础、学生为中心、教学模式、教学效果、教学方法、医学院、加拿大、导向式、应用、学习、小组、单位、大学
34
R72;R6
2017-07-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
364-365