英国莱斯特大学远程教育混合式学习模式研究

摘要：

本研究采用半结构式访谈和非结构式观察两种质性研究方法，基于辅导教师的维度，研究了英国莱斯特大学如何基于Blackboard学习平台在远程教育项目中实施混合式学习模式。其“网上为主，面授为辅”的混合式学习安排、以“学习者为中心”充分利用现代信息技术的互动性设计网上教学和侧重知识理解的混合式考核方式等做法对中国国家开放大学推行混合式学习模式具有重要的参考价值。

关键词：远程教育、混合式学习、建构主义学习理论

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：国家留学基金“2014年电大远程教育赴英国研修项目”编号留金欧[2014]6051号的资助。

在线出版日期：2015-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-32