利用Moodle平台促进远程教育生成性教学的实践研究

摘要：

生成性教学以建构主义学习理论为基础,强调知识的动态生成,具有开放性、发散性和非线性等特点.强调学生的协作和互动,让学生主动参与各项教学活动和教学过程,重视学生个性发展和创造性培养.在基于远程教育的电大教学活动中,师生利用Moodle平台开展了一系列生成性教学实践.实践表明:基于Moodle的生成性教学活动一方面能有效提高学生学习动机,促进深层互动和认知效果；另一方面其教学效果也受到诸多因素的影响和限制.

关键词：Moodle平台、生成性教学、远程教育、实践研究

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“在线学习分类模型及其绩效评价体系研究”DCA110191

在线出版日期：2012-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：48-51,55