利用临床技能实验教学中心开展PBL教学探讨
目的 探讨利用临床技能实验教学中心开展PBL教学的效果和意义.方法 以中国医科大学临床医学专业60名学生为研究对象,按照学号分为两组,对照组(n--30)在普通小教室开展PBL,实验组(n=30)在临床技能实验教学中心开展PBL,并充分运用实验教学中心的教学资源.两组由相同的教师授课,并采用期末考试和调查问卷相结合的方式评价教学效果.采用SPSS软件进行统计分析.结果 对教师的调查结果显示,参与教学的8名教师均认为在临床技能实验教学中心开展PBL有助于促进教师专业发展,有助于缓解教室和教师不足的问题,同时还可以提高临床技能实验教学中心的使用率,促进临床技能实验教学中心教学水平的提高.对学生的调查结果显示,在临床技能实验教学中心开展PBL有助于提高学生临床技能和信息管理能力(P＜0.01).两组期末考试成绩总分无差异,但实验组学生临床操作技能题目的成绩明显优于对照组(P＜0.01).结论 利用临床技能实验教学中心开展PBL教学有助于改善教学质量,提高学生的临床操作能力和信息管理能力,有助于解决PBL教学中教师和教室不足的问题,同时可以促进临床技能实验教学中心教学水平的提高.
PBL教学法、临床技能、实验教学中心
13
G64;G4
中华医学会全科医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会立项课题编号:2010-20-23.中国医科大学十二五医学教育研究立项课题YDJK2011055
2013-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
296-299
