改革培养模式,造就创新人才——研究生循证医学教学改革实践

摘要：

目的 通过研究生循证医学教学改革,探索研究生创新能力培养模式.方法 2006年9月～2009年2月,学生自愿报名,业余时间学习,针对兰州大学医学学科各年级、各专业的研究生开展循证医学教学改革尝试.采用以学生为主体,基于问题的研究性教学,培养探索性、主动性、拓展性、开放型学习精神,重视知识创新过程的学习,着力发现问题、提出问题、分析问题、解决问题和创新研究能力的培养和提高.结果 3年中共有21个专业的62名研究生自愿报名参加,完成科研论文73篇.在国际Cochrane协作网注册系统评价33个,以学生为主发表SCI收录论文23篇,MEDLINE收录论文2篇,CSCD收录论文27篇,统计源期刊论文5篇.5名研究生的科研成果在校级研究生学术年会上获得嘉奖,极大地激发了学生的求知欲望和主动探索的精神,培养了学生的循证思维和创新意识,提高了学生的创新研究能力和综合科研素养.结论 研究生是未来国家创新体系的主力军,其培养质量的标志和灵魂是创新.研究生创新能力的培养是时代赋予高等学校的重大使命,改革研究生培养的体系和模式,加强研究生创新研究能力的培养是研究生教育的永恒主题.

关键词：医学教学改革、循证医学、PBL、研究生

所属期刊栏目：9

分类号：G40;G42

资助基金：兰州大学循证医学中心"循证医学研究生创新基金"2008LDEBM-Y

在线出版日期：2009-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：481-483