基于问题,循证改进医学留学生教学及管理:课程预评估及其长效机制探讨

摘要：

目的 探索留学生教学评估模式,发现问题,循证解决,持续改进留学生教学质量.方法 通过预评估来完善评估方法,并向相关部门和师生传达意图.首先采用自行设计的调查问卷收集四川大学华西临床医学院两个年级86名留学生的反馈,分析总结目前留学生教学中存在的问题.然后针对问题循证拟定可能的改进措施清单,并在此基础上采用两轮共识决策法,在管理部门、教研室(教师)及学生间达成一致,形成可行的改进措施.最后由教研室和管理部门出台相应的激励机制,促进实施.在此过程中收集学生和教研室(教师)对此评估模式和决策模式的态度.结果 教师的英语水平是目前最大的问题,目前所采用的传统教学方式难以令留学生感到满意,课程安排也存在不合理之处,实习时间偏少.针对问题,我们拟定了14条可能的解决措施供管理、教学、学生三方选择.结果所有的学生和教研室(教师)均同意本评估和决策方法,同时还发现了一些课程评估模式中值得改进的地方.结论 本次课程预评估为推动我院留学生教学改进进行了有益的尝试.我院应加大对留学生师资英语能力的培养,教学模式应逐渐转向"以学生为中心".本教学评估模式应形成制度,长期执行,并在实践中不断完善.

关键词：医学教育课程评估课程改进留学生教学

所属期刊栏目：7

分类号：G64(高等教育)

资助基金：美国中华医学会基金CMB00-721

在线出版日期：2007-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：355-366