循证医学研究生教学效果评估

摘要：

目的了解和评价循证医学教学效果,提高循证医学教学质量.方法对象:2004年四川大学选修<循证医学>的2年级医科研究生113名.课程设置:每周两次,每次3学时,连续4周,共21个学时.方式:结合具体实例,课堂讲授为主.课后6周,每位学员结合自己专业,交一篇循证病案.评价:根据循证医学原则和循证医学实践的5个步骤,制定统一的循证病案评价内容和评价标准,盲法评价.结果 107篇循证病案的平均分为51.35±11.38分.分布基本成正态分布.各项比较:满分率最高为病例叙述(97%),其次是证据检索(62%).分层分析:①提出问题:病人类型和干预措施的叙述较明确(满分率为88%,89%);对照措施和结局的叙述满分率较低(35%,36%).②查询证据:数据库和检索词选择的满分率较高(95%,90%),检索策略和检索结果的满分率分别为68%,79%.③证据评价:重要性和真实性评价的满分率均较低(33%,7%).④证据应用:干预措施的利害比和病人价值的满分率高于应用对象和措施可行性的满分率(分别为24%,21%和16%,12%),但均较低.⑤后效评价:病人效果评价的满分率较高(55%),医生效果的评价满分率较低(17%).结论本次教学效果较好,今后的教学应加强证据的评价和应用部的分内容.

关键词：循证医学、教学、评估

所属期刊栏目：5

分类号：R282.71;R730.53(中药学)

在线出版日期：2005-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：157-160,170