案例研讨型教学法在《财政学》课程中的应用反思
一、案例研讨型教学法概述<br> 在国外，认为“案例教学”是以案例为基础，在课堂中帮助学生达到特定学习目的的一套教学方法。该方法力图实现专业知识和行为技能的协调发展，以解决问题为目标来解释现实问题；在八十年代初，案例教学在我国才得以推广，关于“案例教学”被定义为通过对一个具体情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。笔者针对财政学类课程的教学特点，提出了案例研讨型教学法的概念。案例研讨型教学法强调教学中引用案例需要在教师的精心策划和反复准备下，根据教学目的的要求，围绕教学内容选取典型案例，引导学生思考问题、探究原因，通过师生、生生之间的交流，加深对财政学理论的理解并掌握理论精髓，从而提高理论学习水平和分析经济现象的能力。
典型案例、研讨型、教学法、财政学、课程、引导学生、教学方法、理论精髓、专业知识、学习水平、行为技能、协调发展、现实问题、特殊情境、思考问题、内容选取、具体情境、经济现象、解决问题、教学特点
F31;G64
2013年太原师范学院教学改革资助项目《案例研讨教学模式在“财政学”教学改革中的应用研究》；2013年山西省教学改革资助项目《“发展经济学”课程研究性教学模式的建构与实践》。
2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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