新农村建设中的地方政府学习：动因、模式与效果

摘要：

近年来，在新农村建设中各级地方政府开展了广泛的、各式各样的学习活动。虽然地方政府学习的重要意义已经得到人们的普遍认识，但是地方政府学习的动因、模式和效果等问题仍有待于进一步的研究。本文研究发现，地方政府面临的制度环境、政治体制、竞争压力是学习的首要原因，上级政府、科研机构等“思想库”、其他地区的实践、本地的试验是地方政府的主要学习源，环境的相似性、学习能力与偏好、政策项目特征等是影响地方政府学习效果的重要因素。地方政府通过学习提高了政府绩效，却也造成了负面的社会效果，需要通过改革和多种激励措施推动地方政府学习、提高地方政府学习能力，从而在根本上提高地方政府学习的社会效果。

关键词：新农村建设、地方政府、政府学习

分类号：D630(国家行政管理)

资助基金：教育部新世纪优秀人才支持计划项目“促进城乡一体化的公共产品供给问题研究”NCET-08-0234

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：48-52